Precisamos de uma educação digital abrangente para cada estudante da escola. Uma vez que as habilidades digitais estão se tornando cada vez mais cruciais para todas as áreas da vida, desde o trabalho e a aprendizagem até a inclusão social, não pode haver desculpa para deixar ninguém para trás. Com essa educação abrangente, também precisamos ter certeza de que ela está unida. A educação em computação, hoje em dia, corre o risco de se fixar na codificação. Os estudantes devem ter a oportunidade de aprender o básico da computação, incluindo a codificação, além de habilidades de literacia digital.
“…cada criança deve ter a oportunidade de ter contato com os fundamentos da computação na mesma medida em que aprende biologia ou física. O objectivo não é transformar todas as crianças em biólogos, físicos ou profissionais das TIC, mas fornecer-lhes conceitos essenciais destas disciplinas”.
—’Computação e Literacia Digital: Chamada para uma Abordagem Holística’, ICDL Foundation
Citações sobre computação e literacia digital
“Pesquisadores e responsáveis políticos precisam urgentemente ampliar o seu pensamento sobre as habilidades digitais. Há muito pouco conhecimento sobre as habilidades digitais básicas necessárias para participar plenamente da vida cotidiana. O foco atual nas habilidades de nível superior, como a codificação, está ofuscando o debate. Essas habilidades são obviamente importantes para a economia, mas como não entendemos o impacto que a falta de habilidades digitais básicas tem na falta de oportunidades de participar da vida econômica, social e cultural da Grã-Bretanha, precisamos voltar ao básico. É necessário mais trabalho para pensar sistematicamente sobre quais habilidades digitais são necessárias para alcançar resultados sociais benéficos tangíveis e evitar aquelas que são potencialmente negativas”.
—Ellen Helsper, London School of Economics
“O pensamento computacional é uma habilidade fundamental para todos, não só para os cientistas informáticos. À leitura, escrita e aritmética, devemos acrescentar o pensamento computacional à capacidade analítica de cada criança”.
—Jeannette M. Wing, Universidade Carnegie Mellon“Seria errado ver o currículo de Computação da Inglaterra como sendo apenas sobre codificação, ou mesmo apenas sobre ciência da computação – é muito mais inclusivo do que isso. Como a Sociedade Real Britânica recomendou, nosso currículo agora inclui elementos da ciência da computação, tecnologia da informação e literacia digital”.
—Miles Berry, Computação na Escola
“Nós, como políticos, temos a responsabilidade moral de garantir o acesso à educação de habilidades digitais.”
—Catherine Stihler, MEP
